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          网络电玩城 - 在线电玩城游戏
          负责人:先生Ĵ霍奇森

          被称为乡田€™的家庭, 我们努力实现我们的个人最好成绩, 居住在基督学习。

          最新covid-19更新 可在这里

          课程信息

          他们拈阄自己的职责,大带小,师生的一致好评。” [1所记述25:8]

          网络电玩城 - 在线电玩城游戏提供了一个课程,是雄心勃勃,旨在让所有学生在生活中的知识和文化资本。它是一个广泛的学术课程,设置它的挑战,以确保尽可能高比例的学生达到或超过他们的潜力。我们的课程网络电玩城游戏氯环己烷是一个旅程,师徒俩搞尽可能高的期望,以促进深和强大的学习经验。各级提供的课程是由专注于开发个性和文化的理解变化和激励浓缩铀计划增强。工作人员和学生一起创造一个全面的教育和心灵体验,以确保孩子们获得知识,培养技能,这将有助于他们进一步深造和就业的成功。

          民族精神是的 网络电玩城游戏家庭 放在他们的地点内建设学生的特点强调了极大的,使他们成为:

          • 成功的学习者谁是雄心勃勃,取得进展和实现
          • 自信的学生谁能够活的安全,健康,充实的生活
          • 负责任的公民,谁对社会做出积极的贡献,并了解英国和福音价值观,以及他们如何应用到日常生活中。

          我们在多年的课程7-11符合国家课程的要求,旨在使 所有 学习者的机会取得同样的成功作为他们可能可以。

          请参阅圣尼古拉欧文天主教多学院课程公司看房声明 这里.

          该课程的目的

          “你都一个耶稣基督”,[加拉太书3:28]

          学校旨在提供一个充满爱心和具有挑战性的社区。我们珍视每一个人,并设法使所有学习者发展和最大限度地发挥自己的全部潜能。这意味着要确保全方位学校内部能力进行适当的挑战和支持进展。我们有一个指定的学习支持经理,谁与她的部门经理,统筹在学校内的工作,并在那里进行联络与外部机构的必要,如教育的社会工作者,社会服务和教育心理学家。校长助理(课程)的学习者的所有群体的进展负总责。学校有促进机会均等,并消除非法歧视,为学校社区所有成员的政策。

          课程

          “他们将飙升像鹰展翅” [以赛亚书40:31]

          课程通过几种方式交付

          • 该课程授课
          • 富集课程
          • 天主教生活课程
          • 该课程授课

            为学校的时间表是基于两个星期的周期,并包括20周期周与(在早上2和下午2)每天4个周期。每个周期持续75分钟,吸取可以是单或双期间(通常第网络电玩城游戏形式的教训)。课程相干计划和测序,使学生获得累积的知识和技能,成功的人生。如在今年9途径转变的关键点,16点后的选择都经过精心设计,使学生得到个性化的支持,以确保他们的野心和潜力。

            学校一天的结构

            是登记:9:00-9:15

            周期1:9:15-10:30

            断:10:3​​0-10:50

            周期2:10:50 -12:05

            午餐:12:05 - 12:55

            周期3:13:00-14:15

            周期4:14:20-15:35

            请注意,时间段1上tueasday要么质量,组件,特征和文化或第网络电玩城游戏形式教程

            关键阶段3

            我能做到这一切通过他谁给我力量的[腓4:13]

            在关键的第3级阶段的学生将建立从关键阶段2的基础和发展通信,读写核心技能和数学,同时经历着由宗教教育,艺术,科学,技术,计算,人文和PE的课程多元化。但所有学生的一小部分人学习法语作为核心要求。关键阶段3 MFL权利是与队列需要线逐年审查。

            在网络电玩城游戏我们认为,使学生获得的知识,技能,并有机会以丰富他们的信仰见证耶稣基督学习的这段路程必须有较高要求。他们还将通过开发和板壳式换热器教程程序他们的文化和社会意识。因此,我们期待以解决影响我们的学生最终他们的生活机会身体和精神健康问题。课程的重点是创造健康,快乐,充满信念的学生谁拥有终身学习的热爱。

            学生年7放置到形成“L”和“R”带两个平行的能力的基团。在年8和9,仍然存在两个平行的能力带,但瞳孔每个频带内分成语言,且具和有文化的基团。

            • 的每个受试者吸取数在每个周期而变化

            关键阶段4

            我知道,你可以做所有的事情;没有你的目的,可以阻碍[作业42:2]

            在关键阶段4 所有 学生将学习英语数学科学(独立或组合奖),游戏,宗教教育,职业教育及其板壳式换热器作为其核心课程。

            有明确的证据显示学生的生活机会将具有五个以上预计2平的成绩在一系列的科目,包括英文中学毕业会考的得到显着改善。

            在网络电玩城游戏我们很高兴在关键阶段4提供的科目一个雄心勃勃的范围,并有信心,学生可以按照在他们最能够成功的课程组合。

            我们正在按照政府指令,学生在一年组的75%,研究现代外语。因此,学生在法国的教学团队1-4年9将在关键阶段4学习法语和人类作为他们课程的一部分。然后学习者在这些群体有机会从一系列主题的“开放选择”块的选择。学生,法语教学团队5-7要学习法语,历史和地理的选项。他们就能够在块b。选择从“开放选择”块最终的问题之前PE,艺术,健康和社会护理之间做出选择。

            所有学生将收到的途径采访,向我们的16后确保顾问的建议。

            关键阶段5

            “培养出的孩子,他应该走的路,甚至当他老了,他会不会部分来自它” [箴言22:6]

            在网络电玩城游戏网络电玩城游戏,我们提供的课程,不同范围,让学生跟着一个适合工作的他们喜欢的课程。所有课程,在整个三个关键阶段的运行计划,测序,并教,使学生可以按照整个学习他们应该选择的关键阶段持续的过程。

            我们努力工作,确保学生可以选择对他们最能够成功当然组合。我们与haybridge高中和查理一世学校平均的合作伙伴关系,我们能够提供选择的广度,以满足所有学习者的愿望。第网络电玩城游戏表单中提供的课程的详细信息,请访问我们学校网站上网络电玩城游戏年级的链接。

            富集课程

            要小心,那么,你的生活 - 不是不明智的,但明智的 - 充分利用每一个机会。 [弗五点16]

            活动的计划和测序来支持孩子的学习和发展。机遇的设计使得所有的学生都可以访问到成为一个成功的,充满信念英国公民所需要的文化资本。该课程讲授富含多种方式:

            • 高品质的,公正的就业指导帮助学生做出关于哪些课程适合自己的学术需要和愿望明智的选择。我们的学生准备为他们的学习之旅的下一个阶段 - 这需要个别访谈,走访目标,工作经验和事业基础的活动,学校内的形式。这些包括招聘会,课程的链接,根据导师的活动和集会。
            • 通过交叉课程的链接,教育性参观白天和住宅,对外交流和文化考察,与行业和社区的联系
            • 还有更多的日常形式建成,通过个性化和差异每个主题富集,以及作为可通过课外俱乐部和活动
            • 挑战周,最后一周的夏季学期的,允许富集许多机会的时间表被暂停
            • 中网络电玩城游戏课程包括安排发出课程丰富,让学生明确:
              • 1 -are预计将采取多种丰富的机会,其中包括工作经验和丰富的社区活动。

                2 -study一般重新侧重于英国的价值观,世界宗教,人权和以实际的方式活出天主教精神

                反思和回馈3 - 具备机会

                在精心设计的富集程序4 -participate其包括E,文化爱好者,烹饪,运动和辩论的d。

                天主教生活课程

                “身体没有灵魂是死的,所以没有行为的信念是死的” [詹姆斯2:26]

                我们的课程重点是确保学生有积极的生活态度和学习,使他们能够创造真正的幸福感。我们的信心,使我们能够提供许多机会,让学生情感发展,精神和文化。我们狠狠地认识到,这些机会可能在于不那么正式的或隐性课程,让孩子来丰富他们的目的感和归属感作为证人耶稣基督内的经验。

                的机会,如:集体祭祀,群众,礼仪,集会,慈善项目,指导年轻的学生,委员会,如语音,学生服务的职责,与当地社区合作,那些弱势者提供给所有的学生从11-19。而在实际性能方面的措施不太正式的,他们计划并进行测序,以让学生承担的旅程,他们可以活出是出学习型社区的基石天主教价值观。

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